A Formação Continuada é prática essencial para o desenvolvimento dos professores e para a construção de uma educação mais efetiva e inovadora. Nesse sentido, organizar um Programa de Formação Continuada para cerca de dezesseis mil docentes da rede estadual de ensino da Paraíba mostra-se fundamental para alinhar práticas e políticas educacionais. O objetivo deste estudo é apresentar o Programa de Formação Continuada da Rede de Educação da Paraíba, o maior já realizado no estado, evidenciando desafios enfrentados e metodologias adotadas para garantir acesso a todos os professores, de forma eficiente e com baixo custo. A pesquisa caracteriza-se como estudo de caso, com abordagem qualitativa, análise de documentos e exposição das plataformas utilizadas no processo. Também serão considerados os resultados da avaliação do primeiro módulo (agosto e setembro), demonstrando a efetividade do programa em andamento no ano de 2025. A fundamentação teórica inclui autores que discutem a importância da formação continuada, como Nóvoa (1992), Imbernón (2010), Schön (2000) e Tardif (2014) e a respeito da integração de tecnologias digitais na educação, destacando o potencial inovador do ensino híbrido e online, como Moran (2015), Bacich; Moran (2018), Valente (2014). Os resultados indicam que, embora os desafios sejam numerosos, é possível estruturar um programa alinhado às políticas da rede, com inovação, metodologias adequadas e colaboração. Conclui-se que o Programa de Formação Continuada é um projeto pioneiro na Paraíba, alcançando em 2025 quase dez mil inscritos e mais de 90% de aprovação, confirmando que quantidade de docentes e distâncias geográficas não impedem sua efetivação.
