O presente trabalho é parte da investigação da tese de doutorado da primeira autora intitulada “A política cultural da comunidade surda: uma análise comparativa entre os países sul-americanos”, defendida em dezembro de 2022 pela PUCRS (Pontifícia Católica Universidade do Rio Grande do Sul). No texto, apresentamos um recorte da pesquisa de doutorado que focaliza educação superior para surdos em cinco países (Brasil, Argentina, Uruguai, Paraguai e Venezuela). Os movimentos sociais surdos são analisados a partir da perspectiva das demandas por justiça dentro da sociedade. Nesse contexto, destaca-se o pensamento do filósofo e sociólogo alemão Axel Honneth, cuja teoria do reconhecimento entende essas mobilizações como lutas por reconhecimento. Para a metodologia deste trabalho, foram utilizados quatro métodos distintos: análise comparativa (Durkheim, 1895), análise cultural (Geertz, 1997), grupo focal (Krueger e Morgan, 1990) e análise documental (Cellard, 2008) e bibliográfica (Gil, 2008). Com o objetivo de analisar e verificar o número de surdos com diplomas de ensino superior, buscou-se compreender as políticas educacionais voltadas para essa população surda, considerando a perspectiva das políticas públicas da educação. A educação de surdos apresenta dados sobre o número de surdos formados nos diferentes níveis do ensino superior — graduação, mestrado e doutorado — variando de acordo com cada país. Esses dados evidenciam a necessidade de uma luta contínua para garantir não apenas o acesso, mas também a permanência e o desenvolvimento acadêmico dessa comunidade, promovendo inclusão e equidade educacional.
