Este ensaio se origina das leituras e debates ocorridos no Seminário Temático da Linha de Pesquisa: História, Política e Gestão Educacionais, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Pretendeu-se com este texto traçar reflexões sobre a articulação entre a luta pelo direito à educação efetivada pelo Movimento da Educação do Campo, a partir da década de 1990, no Brasil, e as discussões sobre o Estado, na perspectiva marxista, em especial a partir das contribuições de Antônio Gramsci, o que nos possibilitou compreender a atuação do Estado no que se refere a política de nucleação implementada nas escolas localizadas nas comunidades camponesas. A metodologia utilizada para a construção desse artigo desdobrou-se numa revisão de literatura, nesta trouxemos algumas referências que dialogam com a temática em pauta. Diante desse contexto, o que se constata é o autoritarismo e a omissão do Estado no que diz respeito à garantia do direito à educação, assegurado em diversos marcos normativos, embora saibamos que, em uma sociedade onde o viés econômico sobrepõe-se a qualquer outro aspecto, e os sujeitos são tratados como números, torna-se cada vez mais urgente resistir e lutar coletivamente em defesa das políticas educacionais específicas, voltadas para os(as) filhos(as) da classe trabalhadora do campo, simultaneamente insistir na transformação da realidade que está posta.
