UMA PROPOSTA DE ENSINO INCLUSIVO DE ELETROQUÍMICA PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL EM UMA ESCOLA DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO DISTRITO FEDERAL
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 139358 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 402 "inscrito_id" => 803 "titulo" => "UMA PROPOSTA DE ENSINO INCLUSIVO DE ELETROQUÍMICA PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL EM UMA ESCOLA DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO DISTRITO FEDERAL" "resumo" => "A educação inclusiva é um tema recente no contexto escolar e os estudos sobre essa problemática vêm crescendo significativamente na última década, visto que é cada vez mais comum a presença de estudantes com necessidades educativas especiais (NEE) nas salas de aula e a formação docente não acompanha essa demanda. Além disso, somente em 2011 foi publicado o Decreto 7.611, que garante a educação inclusiva no âmbito educacional. Esse contexto tornou-se desafiador para professores, principalmente em início de carreira, como é o caso dos estudantes de licenciatura vinculados ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), uma política pública de formação de professores fomentada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Diante disso, durante o primeiro contato em sala de aula dos pibidianos vinculados ao subprojeto de Química, de uma Universidade pública Federal, ocorreram dificuldades para adaptar e aplicar propostas pedagógicas inclusivas durante as regências. Assim, neste trabalho nosso objetivo foi desenvolver uma atividade inclusiva, tendo como público-alvo os alunos com deficiência intelectual (DI) do 3º ano do Ensino Médio de uma escola pública do Distrito Federal, localizada na região administrativa de Taguatinga. A adaptação teve como finalidade desenvolver o conteúdo de Eletroquímica com materiais alternativos e de baixo custo, por meio de uma atividade lúdica, em que os estudantes montaram pilhas usando cartões plastificados elaborados pelos pibidianos. O objetivo dessa atividade é responder: “A pilha construída conduzirá eletricidade?”. Com a utilização desse material didático no âmbito do Pibid, consideramos que iniciamos um processo formativo voltado às questões da educação inclusiva nas aulas de química da Educação Básica, amenizando a carência de disciplinas que abordam a inclusão de alunos com NEE na universidade." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "ET 06: Cidadania, Direitos Humanos e Inclusão Social" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID803_TB402_19112025175758.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:05" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "BIANCA ALMEIDA GOMES" "autor_nome_curto" => "BIANCA" "autor_email" => "biancaalmeida937@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA (UNB)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 139358 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 402 "inscrito_id" => 803 "titulo" => "UMA PROPOSTA DE ENSINO INCLUSIVO DE ELETROQUÍMICA PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL EM UMA ESCOLA DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO DISTRITO FEDERAL" "resumo" => "A educação inclusiva é um tema recente no contexto escolar e os estudos sobre essa problemática vêm crescendo significativamente na última década, visto que é cada vez mais comum a presença de estudantes com necessidades educativas especiais (NEE) nas salas de aula e a formação docente não acompanha essa demanda. Além disso, somente em 2011 foi publicado o Decreto 7.611, que garante a educação inclusiva no âmbito educacional. Esse contexto tornou-se desafiador para professores, principalmente em início de carreira, como é o caso dos estudantes de licenciatura vinculados ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), uma política pública de formação de professores fomentada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Diante disso, durante o primeiro contato em sala de aula dos pibidianos vinculados ao subprojeto de Química, de uma Universidade pública Federal, ocorreram dificuldades para adaptar e aplicar propostas pedagógicas inclusivas durante as regências. Assim, neste trabalho nosso objetivo foi desenvolver uma atividade inclusiva, tendo como público-alvo os alunos com deficiência intelectual (DI) do 3º ano do Ensino Médio de uma escola pública do Distrito Federal, localizada na região administrativa de Taguatinga. A adaptação teve como finalidade desenvolver o conteúdo de Eletroquímica com materiais alternativos e de baixo custo, por meio de uma atividade lúdica, em que os estudantes montaram pilhas usando cartões plastificados elaborados pelos pibidianos. O objetivo dessa atividade é responder: “A pilha construída conduzirá eletricidade?”. Com a utilização desse material didático no âmbito do Pibid, consideramos que iniciamos um processo formativo voltado às questões da educação inclusiva nas aulas de química da Educação Básica, amenizando a carência de disciplinas que abordam a inclusão de alunos com NEE na universidade." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "ET 06: Cidadania, Direitos Humanos e Inclusão Social" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID803_TB402_19112025175758.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:05" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "BIANCA ALMEIDA GOMES" "autor_nome_curto" => "BIANCA" "autor_email" => "biancaalmeida937@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA (UNB)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }