IMAGENS E VOZES NA PRODUÇÃO DO GÊNERO DOCUMENTÁRIO: EXPERIÊNCIAS EM DEBATE NO IFPE CAMPUS RECIFE
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 139437 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 511 "inscrito_id" => 5799 "titulo" => "IMAGENS E VOZES NA PRODUÇÃO DO GÊNERO DOCUMENTÁRIO: EXPERIÊNCIAS EM DEBATE NO IFPE CAMPUS RECIFE" "resumo" => "Este relato de experiência foi vivenciado no Instituto Federal de Pernambuco (IFPE), campus Recife, no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), no curso de Letras-Português da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), coordenado pela profa. Dra. Andréa Moraes e intitulado “Produção de texto na Educação Básica: caminhos entre a escola e a universidade”. A experiência advém da proposta de produção do gênero documentário, articulando a temática da literatura do Pré-Modernismo e Modernismo brasileiro às discussões sobre cultura brasileira, identidade nacional e relações étnico-raciais. O projeto teve como objetivo geral abordar o uso de recursos semióticos a partir da produção do gênero documentário, observando de que maneira estes recursos atuam como elementos estruturadores das vozes discursivas dos temas em debate. Objetivou-se também o exercício de habilidades voltadas à argumentação a partir de diferentes modos de significação. A fundamentação ancorou-se nos debates postulados por Renato Ortiz (2001) e Lélia Gonzalez (1984; 2020), para abordar as construções discursivas em torno da identidade brasileira, bem como os apagamentos simbólicos que promovem; em Bazerman (2021), acerca da concepção dos gêneros como formas de ação social; em Caretta (2016), a noção sobre o uso de projetos temáticos no ensino dialógico de Língua Portuguesa; em Kress (2010) no que tange à multimodalidade e às intersecções semióticas para orquestração de significados, e em Marcuschi e De Melo (2015), sobre a utilização do documentário como material didático e objeto de ensino-aprendizagem. Os resultados advindos da experiência proporcionam maior estreitamento da relação entre práticas de linguagem, cidadania e ensino dialógico da língua, além de maior compreensão das escolas como espaços socioculturais complexos e, consequentemente, da complexidade que sustenta os discursos, as identidades e culturas e a própria variedade multissemiótica." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 08: Formação inicial e continuada de professores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID5799_TB511_20112025230127.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:05" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "GABRIEL MODESTO ARRAIS" "autor_nome_curto" => "GABRIEL" "autor_email" => "gabriel.marrais@ufpe.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (UFPEL)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 139437 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 511 "inscrito_id" => 5799 "titulo" => "IMAGENS E VOZES NA PRODUÇÃO DO GÊNERO DOCUMENTÁRIO: EXPERIÊNCIAS EM DEBATE NO IFPE CAMPUS RECIFE" "resumo" => "Este relato de experiência foi vivenciado no Instituto Federal de Pernambuco (IFPE), campus Recife, no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), no curso de Letras-Português da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), coordenado pela profa. Dra. Andréa Moraes e intitulado “Produção de texto na Educação Básica: caminhos entre a escola e a universidade”. A experiência advém da proposta de produção do gênero documentário, articulando a temática da literatura do Pré-Modernismo e Modernismo brasileiro às discussões sobre cultura brasileira, identidade nacional e relações étnico-raciais. O projeto teve como objetivo geral abordar o uso de recursos semióticos a partir da produção do gênero documentário, observando de que maneira estes recursos atuam como elementos estruturadores das vozes discursivas dos temas em debate. Objetivou-se também o exercício de habilidades voltadas à argumentação a partir de diferentes modos de significação. A fundamentação ancorou-se nos debates postulados por Renato Ortiz (2001) e Lélia Gonzalez (1984; 2020), para abordar as construções discursivas em torno da identidade brasileira, bem como os apagamentos simbólicos que promovem; em Bazerman (2021), acerca da concepção dos gêneros como formas de ação social; em Caretta (2016), a noção sobre o uso de projetos temáticos no ensino dialógico de Língua Portuguesa; em Kress (2010) no que tange à multimodalidade e às intersecções semióticas para orquestração de significados, e em Marcuschi e De Melo (2015), sobre a utilização do documentário como material didático e objeto de ensino-aprendizagem. Os resultados advindos da experiência proporcionam maior estreitamento da relação entre práticas de linguagem, cidadania e ensino dialógico da língua, além de maior compreensão das escolas como espaços socioculturais complexos e, consequentemente, da complexidade que sustenta os discursos, as identidades e culturas e a própria variedade multissemiótica." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 08: Formação inicial e continuada de professores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID5799_TB511_20112025230127.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:05" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "GABRIEL MODESTO ARRAIS" "autor_nome_curto" => "GABRIEL" "autor_email" => "gabriel.marrais@ufpe.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (UFPEL)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }