DESAFIOS PARA ADAPTAÇÃO DE ATIVIDADES PARA ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA(TEA): RELATO DE EXPERIÊNCIA NO DECURSO DO PIBID
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Apoiada na perspectiva da educação inclusiva e da adaptação curricular mediada por recursos digitais, a experiência buscou planejar, aplicar e analisar uma atividade adaptada de Física, contemplando materiais multimodais e o uso de simulações computacionais através da plataforma PHET. Trata-se de estudo qualitativo, de caráter descritivo, conduzido por observação participante durante a aplicação em sala, com acompanhamento próximo do estudante e entrevista final de devolutiva. Os registros indicaram participação e desempenho satisfatórios do aluno acompanhado, especialmente quando as tarefas incorporaram instruções claras, controle de estímulos e recursos visuais que facilitaram a compreensão de conceitos; também evidenciaram a viabilidade de integrar textos, jogos de linguagem e simulações como alternativa à prova exclusivamente tradicional em contextos com restrições de infraestrutura. 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