CONTRIBUIÇÕES DO PIBID DIANTE DA GESTÃO ESCOLAR, DA DOCÊNCIA E DOS PIBIDIANOS: UMA EXPERIÊNCIA NA ESCOLA MUNICIPAL RÄCHEL MADER GONÇALVES
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A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, baseada em revisão bibliográfica e análise de relatos de experiência (SEVERINO, 2016), tendo como principais referências os estudos de Gatti et al. (2014), Dominschek e Alves (2017), Signorelli e André (2019), Oliveira, Rezende e Carneiro (2021), entre outros autores que são referência no campo da formação docente e das políticas públicas educacionais. Os dados foram construídos a partir de entrevistas e observações sistemáticas que permitiram compreender como o PIBID influencia o cotidiano escolar, a cultura pedagógica e a formação profissional dos envolvidos. Os resultados apontam que a atuação dos pibidianos contribui para dinamizar os processos de ensino-aprendizagem, favorecendo práticas reflexivas e colaborativas, além de promover aproximação efetiva entre teoria e prática. Do ponto de vista da gestão escolar, o programa é percebido como um reforço na qualificação das ações pedagógicas e na integração entre escola e universidade. 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