Artigo Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID

ANAIS de Evento

ISSN: 2526-3234

DESENVOLVIMENTO DE JOGOS SÉRIOS PARA A INTEGRAÇÃO TEORIA-PRÁTICA: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO PARA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Palavra-chaves: , , , , Relato de Experiência (RE) ET 08: Formação inicial e continuada de professores
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 140082
    "edicao_id" => 442
    "trabalho_id" => 1325
    "inscrito_id" => 7429
    "titulo" => "DESENVOLVIMENTO DE JOGOS SÉRIOS PARA A INTEGRAÇÃO TEORIA-PRÁTICA: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO PARA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA"
    "resumo" => "Este relato expõe a experiência formativa realizada no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) com estudantes bolsistas do curso de Educação Física da Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS) A iniciativa tem como objetivo primordial aproximar os discentes da licenciatura ao campo de atuação na rede pública municipal. A proposta formativa visa articular a teoria e a prática docente por meio da criação de Jogos Sérios, estruturados a partir dos Objetos de Aprendizagem consubstanciados em temas específicos. Com o intuito de garantir consonância com o contexto de atuação profissional, os estudantes bolsistas foram orientados a considerar, durante a elaboração dos jogos, o plano pedagógico elaborado pelo professor orientador da escola, bem como o contexto escolar no qual estão inseridos. Até o presente momento, foram promovidos encontros formativos com todos os bolsistas, sendo que nestes encontros foi apresentado elementos para construção dos Jogos Sérios, realizado uma investigação conceitual sobre os Objetos de Aprendizagem, e a organização dos 24 bolsistas do subprojeto de Educação Física em grupos conforme a escola de vinculação. A cada grupo foi atribuído um tema delineado pelo edital CAPES, tais como direito à educação, diversidade, cidadania, entre outros, cabendo-lhes conceituar os temas e justificativa estabelecendo relações pertinentes para a elaboração de práticas pedagógicas. Os estudantes bolsistas revelaram, até então, engajamento com a proposta e a ampliação da percepção sobre a importância do processo reflexivo para a fundamentação da prática pedagógica. Esperamos, como resultado, que a experiência vivenciada contribuía para o desenvolvimento de competências pedagógicas e inserção crítica dos futuros docentes perante os possíveis desafios contemporâneos enfrentados pela Educação Básica"
    "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)"
    "area_tematica" => "ET 08: Formação inicial e continuada de professores"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID7429_TB1325_20102025233659.pdf"
    "created_at" => "2026-02-04 10:44:06"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "IVO RIBEIRO DE SÁ"
    "autor_nome_curto" => "IVO"
    "autor_email" => "ivo.sa@online.uscs.edu.br"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE MUNICIPAL DE SÃO CAETANO DO SUL (USCS)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid"
    "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_ano" => 2026
    "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20"
    "publicacao_id" => 57
    "publicacao_nome" => "Revista ENALIC"
    "publicacao_codigo" => "2526-3234"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 140082
    "edicao_id" => 442
    "trabalho_id" => 1325
    "inscrito_id" => 7429
    "titulo" => "DESENVOLVIMENTO DE JOGOS SÉRIOS PARA A INTEGRAÇÃO TEORIA-PRÁTICA: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO PARA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA"
    "resumo" => "Este relato expõe a experiência formativa realizada no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) com estudantes bolsistas do curso de Educação Física da Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS) A iniciativa tem como objetivo primordial aproximar os discentes da licenciatura ao campo de atuação na rede pública municipal. A proposta formativa visa articular a teoria e a prática docente por meio da criação de Jogos Sérios, estruturados a partir dos Objetos de Aprendizagem consubstanciados em temas específicos. Com o intuito de garantir consonância com o contexto de atuação profissional, os estudantes bolsistas foram orientados a considerar, durante a elaboração dos jogos, o plano pedagógico elaborado pelo professor orientador da escola, bem como o contexto escolar no qual estão inseridos. Até o presente momento, foram promovidos encontros formativos com todos os bolsistas, sendo que nestes encontros foi apresentado elementos para construção dos Jogos Sérios, realizado uma investigação conceitual sobre os Objetos de Aprendizagem, e a organização dos 24 bolsistas do subprojeto de Educação Física em grupos conforme a escola de vinculação. A cada grupo foi atribuído um tema delineado pelo edital CAPES, tais como direito à educação, diversidade, cidadania, entre outros, cabendo-lhes conceituar os temas e justificativa estabelecendo relações pertinentes para a elaboração de práticas pedagógicas. Os estudantes bolsistas revelaram, até então, engajamento com a proposta e a ampliação da percepção sobre a importância do processo reflexivo para a fundamentação da prática pedagógica. Esperamos, como resultado, que a experiência vivenciada contribuía para o desenvolvimento de competências pedagógicas e inserção crítica dos futuros docentes perante os possíveis desafios contemporâneos enfrentados pela Educação Básica"
    "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)"
    "area_tematica" => "ET 08: Formação inicial e continuada de professores"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID7429_TB1325_20102025233659.pdf"
    "created_at" => "2026-02-04 10:44:06"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "IVO RIBEIRO DE SÁ"
    "autor_nome_curto" => "IVO"
    "autor_email" => "ivo.sa@online.uscs.edu.br"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE MUNICIPAL DE SÃO CAETANO DO SUL (USCS)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid"
    "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_ano" => 2026
    "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20"
    "publicacao_id" => 57
    "publicacao_nome" => "Revista ENALIC"
    "publicacao_codigo" => "2526-3234"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 02 de fevereiro de 2026

Resumo

Este relato expõe a experiência formativa realizada no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) com estudantes bolsistas do curso de Educação Física da Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS) A iniciativa tem como objetivo primordial aproximar os discentes da licenciatura ao campo de atuação na rede pública municipal. A proposta formativa visa articular a teoria e a prática docente por meio da criação de Jogos Sérios, estruturados a partir dos Objetos de Aprendizagem consubstanciados em temas específicos. Com o intuito de garantir consonância com o contexto de atuação profissional, os estudantes bolsistas foram orientados a considerar, durante a elaboração dos jogos, o plano pedagógico elaborado pelo professor orientador da escola, bem como o contexto escolar no qual estão inseridos. Até o presente momento, foram promovidos encontros formativos com todos os bolsistas, sendo que nestes encontros foi apresentado elementos para construção dos Jogos Sérios, realizado uma investigação conceitual sobre os Objetos de Aprendizagem, e a organização dos 24 bolsistas do subprojeto de Educação Física em grupos conforme a escola de vinculação. A cada grupo foi atribuído um tema delineado pelo edital CAPES, tais como direito à educação, diversidade, cidadania, entre outros, cabendo-lhes conceituar os temas e justificativa estabelecendo relações pertinentes para a elaboração de práticas pedagógicas. Os estudantes bolsistas revelaram, até então, engajamento com a proposta e a ampliação da percepção sobre a importância do processo reflexivo para a fundamentação da prática pedagógica. Esperamos, como resultado, que a experiência vivenciada contribuía para o desenvolvimento de competências pedagógicas e inserção crítica dos futuros docentes perante os possíveis desafios contemporâneos enfrentados pela Educação Básica

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.