GEMINI COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO IFA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS: CONTEXTUALIZAÇÃO E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM UMA ESCOLA DE PARINTINS.
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Buscando relatar a experiência de utilização da Inteligência Artificial (IA) generativa, especificamente a plataforma Gemini, como ferramenta para a criação de atividades pedagógicas contextualizadas. A investigação baseia-se em um relato de experiência no âmbito do Programa de Iniciação à Docência (PIBID) numa Escola Estadual, focando na elaboração de atividades avaliativas para o Itinerário Formativo de Aprofundamento de Matemática e suas Tecnologias na 1ª série do Ensino Médio. Este relato explora a elaboração de atividades diversificadas, relacionadas a biodiversidade, interpretar taxas e índices de conservação da biodiversidade para ilustrar a aplicação de juros simples e compostos, projeção de taxas e índices de natureza socioeconômica, taxa de crescimento da biodiversidade utilizando o Gemini como uma parte do todo, onde cabe ao docente que atua como uma espécie de curador pedagógico, a fim de filtrar e selecionar as atividades que serão utilizadas. 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