VIVÊNCIA DE UM BOLSISTA DO PIBID NO CESD
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 140354 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 1668 "inscrito_id" => 1717 "titulo" => "VIVÊNCIA DE UM BOLSISTA DO PIBID NO CESD" "resumo" => "O presente relato tem como objetivo descrever as ações desenvolvidas por bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) em turmas do Ensino Médio, com foco na aplicação de metodologias ativas e ferramentas digitais no ensino da Matemática. Fundamentada em uma abordagem construcionista e na aprendizagem baseada em projetos, a prática pedagógica teve como eixo o letramento científico, articulando teoria e prática em um contexto real de ensino. A proposta organizou-se em três eixos: acolhimento e introdução à pesquisa científica, desenvolvimento de projetos investigativos e intervenções com foco em conteúdos específicos. No primeiro momento, os estudantes do Centro de Excelência Santos Dumont (CESD) participaram do projeto “CESD NEWS”, voltado à Estatística Aplicada ao cotidiano. As equipes elaboraram pesquisas, aplicaram questionários e organizaram os dados em planilhas, utilizando ferramentas como Google Forms, Excel e GeoGebra, para a construção de gráficos. Essa etapa oportunizou a análise crítica da realidade escolar e o desenvolvimento da competência científica. No segundo momento, foram realizadas intervenções com foco em temas centrais da Matemática, alinhados aos descritores do SAEB, como funções, sistemas lineares e polinômios. O uso do GeoGebra permitiu a visualização dinâmica de conceitos, enquanto plataformas como Wordwall, Quizizz, Kahoot e Khan Academy contribuíram para a revisão e consolidação dos conteúdos. Os resultados revelaram maior engajamento dos alunos, avanços na compreensão de conteúdos abstratos e fortalecimento de habilidades como pensamento crítico, colaboração e domínio de múltiplas representações. Apesar dos desafios, como a heterogeneidade digital e o tempo reduzido, a experiência demonstrou que o uso intencional de tecnologias digitais, aliado a metodologias ativas, é uma estratégia eficaz para tornar o ensino da Matemática mais acessível, contextualizado e significativo." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV224_ID1717_TB1668_10082025230324.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JOSÉ AUGUSTO DOS SANTOS JÚNIOR" "autor_nome_curto" => "NÃO" "autor_email" => "jose.junior0404@academico.ifs.edu.br" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SERGIPE (IFS)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 140354 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 1668 "inscrito_id" => 1717 "titulo" => "VIVÊNCIA DE UM BOLSISTA DO PIBID NO CESD" "resumo" => "O presente relato tem como objetivo descrever as ações desenvolvidas por bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) em turmas do Ensino Médio, com foco na aplicação de metodologias ativas e ferramentas digitais no ensino da Matemática. Fundamentada em uma abordagem construcionista e na aprendizagem baseada em projetos, a prática pedagógica teve como eixo o letramento científico, articulando teoria e prática em um contexto real de ensino. A proposta organizou-se em três eixos: acolhimento e introdução à pesquisa científica, desenvolvimento de projetos investigativos e intervenções com foco em conteúdos específicos. No primeiro momento, os estudantes do Centro de Excelência Santos Dumont (CESD) participaram do projeto “CESD NEWS”, voltado à Estatística Aplicada ao cotidiano. As equipes elaboraram pesquisas, aplicaram questionários e organizaram os dados em planilhas, utilizando ferramentas como Google Forms, Excel e GeoGebra, para a construção de gráficos. Essa etapa oportunizou a análise crítica da realidade escolar e o desenvolvimento da competência científica. No segundo momento, foram realizadas intervenções com foco em temas centrais da Matemática, alinhados aos descritores do SAEB, como funções, sistemas lineares e polinômios. O uso do GeoGebra permitiu a visualização dinâmica de conceitos, enquanto plataformas como Wordwall, Quizizz, Kahoot e Khan Academy contribuíram para a revisão e consolidação dos conteúdos. Os resultados revelaram maior engajamento dos alunos, avanços na compreensão de conteúdos abstratos e fortalecimento de habilidades como pensamento crítico, colaboração e domínio de múltiplas representações. Apesar dos desafios, como a heterogeneidade digital e o tempo reduzido, a experiência demonstrou que o uso intencional de tecnologias digitais, aliado a metodologias ativas, é uma estratégia eficaz para tornar o ensino da Matemática mais acessível, contextualizado e significativo." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV224_ID1717_TB1668_10082025230324.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JOSÉ AUGUSTO DOS SANTOS JÚNIOR" "autor_nome_curto" => "NÃO" "autor_email" => "jose.junior0404@academico.ifs.edu.br" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SERGIPE (IFS)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }