EXPERIÊNCIA E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAS NO PROGRAMA CAMINHOS AMERIFRICANOS: COMPREENSÕES PARA O PLANEJAMENTO DIALÓGICO E GESTÃO ESCOLAR NO PIBID PEDAGOGIA
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A percepção do fenômeno vivido será narrada a partir dos registros do diário de pesquisa, de uma entrevista semiestruturada com uma gestora escolar em Cabo Verde, das observações em duas escolas, das interpretações da legislação educacional e dos estudos desenvolvidos e dos estudos desenvolvidos no Núcleo. O contexto, uma escola no Noroeste Fluminense (Brasil) e uma escola na Ilha de Santigo (Cabo Verde). Autores como Padilha (2001), Bordignon; Gracindo (2000), Vieira; Vidal (2015), Vieira (2009), Libânio et al (2009) e Macedo (2017) em um conjunto de análises da legislação educacional dos dois países, nos ajudam neste exercício reflexivo-narrativo compreender as diferenças e aproximações da escola (estrutura, organização e funcionamento) nos dois países. 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