Artigo Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID

ANAIS de Evento

ISSN: 2526-3234

TERRITÓRIO DE RESISTÊNCIA: A GEOGRAFIA ESCOLAR NA LUTA CONTRA O RACISMO EM JATAÍ (GO)

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Publicado em 02 de fevereiro de 2026

Resumo

Este relato apresenta uma experiência de intervenção pedagógica desenvolvida no âmbito do Estágio Supervisionado II do curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal de Jataí (UFJ), vinculada ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). A ação foi realizada em uma escola pública periférica da cidade de Jataí (GO), com turmas do 9º ano do Ensino Fundamental, e teve como objetivo problematizar a invisibilização étnico-racial no currículo de Geografia. A partir da aplicação de questionários, observações de aulas e de uma sequência didática voltada para a valorização das territorialidades negras e indígenas, buscou-se compreender como o currículo oficial silencia os saberes e histórias de sujeitos racializados. Os resultados preliminares revelaram uma expressiva presença de estudantes negros(as), mas também uma limitação simbólica no reconhecimento de suas referências culturais. A maioria dos estudantes relatou já ter presenciado ou sofrido episódios de racismo no ambiente escolar, e grande parte reside em bairros periféricos, distantes do centro da cidade, revelando desigualdades territoriais e de acesso à educação. Apesar disso, 96% afirmaram considerar essencial discutir racismo nas aulas. A experiência demonstrou que o ensino de Geografia pode se tornar um instrumento potente de luta antirracista, desde que articulado às vivências dos estudantes e comprometido com uma pedagogia crítica e inclusiva. O relato destaca os desafios e as possibilidades de práticas docentes que enfrentam o racismo estrutural a partir do currículo escolar.

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