DO FOLCLORE À CRIAÇÃO DIGITAL: LENDAS REIMAGINADAS NA SALA DE AULA
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 140457 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 1814 "inscrito_id" => 3606 "titulo" => "DO FOLCLORE À CRIAÇÃO DIGITAL: LENDAS REIMAGINADAS NA SALA DE AULA" "resumo" => "Este trabalho aborda uma sequência didática desencadeada a partir de estudos realizados no grupo de pesquisa Inteligência Aumentada para a Aprendizagem, o qual possui como objetivo desenvolver e avaliar um conjunto de estratégias metodológicas que integrem a inteligência artificial generativa no processo educacional de maneira humanizada e ética, potencializando a aprendizagem em consonância com os princípios éticos fundamentais. Após reflexões e análise de obras como Inteligência Artificial na Sala de Aula de Allan Carlos Pscheidt (2024) e A próxima onda e o maior dilema do século XXI de Mustafa Suleyman e Michael Bhaskar (2023), propôs-se o desafio de transpor as discussões teóricas para o campo da sala de aula. O percurso didático adotado teve como objetivo principal possibilitar a estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental II nas aulas de produção textual, o desenvolvimento de habilidades relacionadas à compreensão, análise, criação e avaliação, conforme os níveis da Taxonomia de Bloom. Para isso, foi explorado o gênero textual lenda em articulação com o uso crítico da Inteligência Artificial na criação de imagens autorais, promovendo uma aprendizagem alinhada às competências indicadas na Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018). A partir da leitura e análise de lendas brasileiras presentes na obra Monstronário – Monstros e assombrações do Brasil de A a Z da autora Lúcia Tulchinski (2019), os alunos foram convidados a reconhecer as características do gênero, produzir suas próprias narrativas e, posteriormente, ilustrar o personagem principal utilizando uma ferramenta de Inteligência Artificial. O uso da tecnologia como aliada à produção textual ampliou o engajamento dos estudantes, favorecendo a expressão criativa e o letramento digital. Como resultado, observou-se uma experiência rica que integrou linguagem, arte e tecnologia, despertando o interesse pela cultura popular e fortalecendo habilidades de leitura, escrita e imaginação." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "ET 05: Educação, linguagens, tecnologias e valores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID3606_TB1814_21102025134851.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JANAÍNE LIMBERGER" "autor_nome_curto" => "JANA LIMBERGER" "autor_email" => "jana.limberger@hotmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL (UNIJUI)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 140457 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 1814 "inscrito_id" => 3606 "titulo" => "DO FOLCLORE À CRIAÇÃO DIGITAL: LENDAS REIMAGINADAS NA SALA DE AULA" "resumo" => "Este trabalho aborda uma sequência didática desencadeada a partir de estudos realizados no grupo de pesquisa Inteligência Aumentada para a Aprendizagem, o qual possui como objetivo desenvolver e avaliar um conjunto de estratégias metodológicas que integrem a inteligência artificial generativa no processo educacional de maneira humanizada e ética, potencializando a aprendizagem em consonância com os princípios éticos fundamentais. Após reflexões e análise de obras como Inteligência Artificial na Sala de Aula de Allan Carlos Pscheidt (2024) e A próxima onda e o maior dilema do século XXI de Mustafa Suleyman e Michael Bhaskar (2023), propôs-se o desafio de transpor as discussões teóricas para o campo da sala de aula. O percurso didático adotado teve como objetivo principal possibilitar a estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental II nas aulas de produção textual, o desenvolvimento de habilidades relacionadas à compreensão, análise, criação e avaliação, conforme os níveis da Taxonomia de Bloom. Para isso, foi explorado o gênero textual lenda em articulação com o uso crítico da Inteligência Artificial na criação de imagens autorais, promovendo uma aprendizagem alinhada às competências indicadas na Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018). A partir da leitura e análise de lendas brasileiras presentes na obra Monstronário – Monstros e assombrações do Brasil de A a Z da autora Lúcia Tulchinski (2019), os alunos foram convidados a reconhecer as características do gênero, produzir suas próprias narrativas e, posteriormente, ilustrar o personagem principal utilizando uma ferramenta de Inteligência Artificial. O uso da tecnologia como aliada à produção textual ampliou o engajamento dos estudantes, favorecendo a expressão criativa e o letramento digital. Como resultado, observou-se uma experiência rica que integrou linguagem, arte e tecnologia, despertando o interesse pela cultura popular e fortalecendo habilidades de leitura, escrita e imaginação." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "ET 05: Educação, linguagens, tecnologias e valores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID3606_TB1814_21102025134851.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JANAÍNE LIMBERGER" "autor_nome_curto" => "JANA LIMBERGER" "autor_email" => "jana.limberger@hotmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL (UNIJUI)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }