A EDUCAÇÃO PARA ALÉM DA SALA DE AULA: VÍNCULOS E APRENDIZAGENS NAS INTERAÇÕES DO RECREIO ESCOLAR
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O objetivo principal foi compreender de que maneira os vínculos dentro e fora da sala de aula contribuem para o processo educativo mais humano, reconhecendo o recreio como território legítimo de aprendizagem e desenvolvimento socioemocional. A metodologia consistiu na observação participante, análise qualitativa dos comportamentos e diálogos espontâneos, sem intervenção direta. O referencial teórico dialoga com autores como Vygotsky (2007), Wallon (2007), Freire (1996) e Charlot (2001) que abordam a importância das relações sociais, da afetividade e da escuta no processo educativo. Os referidos alunos abordam esta estratégia para a infância. Todavia, os registros de adolescentes e adultos, também revelaram que o intervalo é um espaço rico para o exercício da empatia, da convivência, do respeito às diferenças e da resolução de conflitos – especialmente entre adolescentes em fase de afirmação de identidade. 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