Artigo Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID

ANAIS de Evento

ISSN: 2526-3234

VIVÊNCIAS PEDAGÓGICAS EM CORPO E MOVIMENTO: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS E EXTENSIONISTAS NA FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS EM EDUCAÇÃO FÍSICA

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Publicado em 02 de fevereiro de 2026

Resumo

Este estudo apresenta as experiências pedagógicas vivenciadas por licenciandos do curso de Educação Física da Universidade Iguaçu, no âmbito da disciplina Vivência Pedagógica I – Práticas Pedagógicas em Corpo e Movimento. As práticas foram realizadas em espaços escolares e comunitários, contemplando turmas do Ensino Fundamental Anos Iniciais e Finais, e tiveram como foco a promoção do movimento corporal como elemento formativo, social e cultural. A metodologia, de natureza qualitativa e participante, baseou-se na observação, no planejamento coletivo e na execução de atividades corporais que integraram jogos, brincadeiras, atividades rítmicas e expressivas, compondo um “FESTIVAL CULTURAL” valorizando a articulação entre teoria e prática. O referencial teórico fundamentou-se em bases legais e pedagógicas, como a Constituição Federal (1988), a BNCC (2017), a Resolução CNE/CES nº 7/2018, além de autores como Freire (1985), Vygotsky (1998), Pimenta (2012) e Kunz (1994), que discutem a centralidade do corpo e do movimento no processo educativo. As intervenções pedagógicas buscaram atender às necessidades identificadas em cada contexto, como o incentivo à ludicidade, a inclusão de todos os estudantes nas práticas corporais, a valorização da diversidade cultural do movimento e o desenvolvimento da consciência corporal. Os resultados evidenciaram a importância da disciplina na formação docente inicial, ao favorecer a aproximação com a realidade escolar e possibilitar a construção de práticas pedagógicas inovadoras, críticas e inclusivas, reforçando o compromisso ético-político da Educação Física na promoção de uma educação integral.

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