ALFABETIZAÇÃO E MULTILETRAMENTO: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NO PIBID/UFF
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As atividades pedagógicas, desenvolvidas com estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental, basearam-se em um referencial teórico-metodológico que engloba autores como Paulo Freire, Magda Soares e Conceição Evaristo, que fundamentam uma perspectiva crítica, inclusiva e discursiva da alfabetização. A partir da articulação entre teoria e prática, o grupo desenvolveu atividades que valorizaram a escuta das crianças, os multiletramentos, a diversidade cultural e a construção de sentidos. Destaca-se o "Livro das Diferenças", uma produção coletiva que explorou as emoções, identidades e experiências individuais dos estudantes. Essa iniciativa evidenciou a relevância do protagonismo infantil, do desenvolvimento da linguagem oral e escrita e da valorização de narrativas pessoais como forma de expressão. As atividades pedagógicas realizadas abordaram temas como higiene, alimentação saudável, identidade racial, história local e cuidado com o corpo, sempre com foco em experiências concretas e significativas. Neste cenário foram desenvolvidas atividades lúdicas, rodas de conversa, leituras compartilhadas e atividades artísticas, fortalecendo vínculos e estimulando a participação ativa das crianças. Os resultados obtidos indicam o fortalecimento de uma prática docente crítica, sensível e colaborativa, bem como a ampliação do olhar dos participantes para a realidade escolar e os desafios da profissão. 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