OS CURSOS DE PEDAGOGIA EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR PÚBLICAS DO DISTRITO FEDERAL: A DIMENSÃO CURRICULAR DA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO SOB A ÓTICA DOS DISCENTES
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A pesquisa tem como fundamentação teórica a Pedagogia (SHEIBE; DURLI, 2011), Discentes (OLIVEIRA, 2011) e Componente Curricular (VERSIANI, 2013). A metodologia adotada é de abordagem qualitativa e consiste em um estudo com análise de dados, visando obter uma visão aprofundada dos discentes acerca das práticas e conhecimentos relacionados ao curso de Pedagogia em que estão inseridos. Essa análise vai além dos estágios obrigatórios supervisionados, abrangendo também as atividades extracurriculares. Os resultados da pesquisa indicaram que os discentes percebem uma lacuna na formação prática oferecida pelo curso, além de uma falta de motivação em relação às atividades extracurriculares propostas. Isso pode envolver a ampliação das oportunidades práticas e a implementação de estratégias que estimulem a participação ativa dos alunos nas atividades propostas." 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