SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS COM PARÁBOLAS: ENSINO DE LEITURA E ESCRITA PARA SURDOS
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Gêneros literários favorecem a aprendizagem e possibilitam um ensino significativo e contextualizado (Lavisio e Barbosa, 2016). Entre os gêneros possíveis, tem-se a parábola, narrativa breve que, apresentando situações cotidianas, conduz a reflexões éticas e morais (Rodrigues, 2023). Selecionamos seis parábolas bíblicas (NVI), por sua clareza e ampla circulação cultural. Cada bolsista ficou responsável por uma sequência didática e uma parábola. A metodologia baseou-se no “método do texto pinçado e sentido expandido”, de Faria-Nascimento (2024). Identificamos unidades lexicais e ampliamos seus sentidos através de estruturas visuais e contextuais semelhantes, relacionadas ou homônimas. O planejamento integrou significativamente elementos visuais, linguísticos e culturais (Queiroz, 2024), rompendo com abordagens tradicionais e centradas na oralidade. Como produto final, elaboramos um material didático com as sequências organizadas, servindo como recurso didático para outros professores. 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