VIVÊNCIAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NO PIBID: A CRIAÇÃO DE LIVROS INFANTIS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
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Inseridas no quarto agrupamento, acompanharam de forma sistemática o processo de vivências com leitura e escrita das crianças, por meio da observação, participação e mediação em atividades planejadas pela professora regente, bem como nas ações formativas propostas pelo projeto PIBID. A partir dessas vivências, foi construída uma sequência didática (Dolz e Schnewly, 2004) voltada à produção de um livro de histórias pelas próprias crianças. A proposta visou integrar diferentes habilidades, como oralidade, imaginação, desenvolvimento da linguagem escrita e valorização das experiências infantis. Durante o processo, as crianças criaram personagens, enredos e ilustrações, sendo protagonistas de suas próprias narrativas. A atuação da dupla de pibidianas se deu no planejamento conjunto com a professora, na mediação das atividades e no registro das práticas pedagógicas. 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