INSCREVER PRESENÇA NOS VAZIOS: ESPERANÇAR A EDUCAÇÃO A PARTIR DA DECOLONIZAÇÃO NO ENSINO DE HISTÓRIA
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Sua metodologia consiste na decolonização do material didático, enquanto resposta ética e responsável frente às ausências produzidas pela prática contínua, de base colonial – aqui compreendida como os efeitos da colonização que recaem sobre os caráteres epistemológicos, educativos, mas também subjetivos, cotidianos e identitários –, possuindo como principais referenciais práticos-teóricos o Mestre quilombola Antônio Bispo dos Santos, o doutor em educação Luiz Rufino, o professor Abdias Nascimento, a filósofa bell hooks e o educador Paulo Freire. Os resultados baseiam-se no retorno recebido dos(as) alunos(as), os quais são reveladores do quanto a decolonização aproxima o conteúdo da identidade dos(as) estudantes – especificamente, no ensino de História do Brasil –, promovendo, para mais, significações sobre a docência e o ensino de História." 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