ENTRE FUNÇÕES, FREQUÊNCIAS E DESAFIOS: COMO O PIBID CONTRIBUIU PARA MINHA FORMAÇÃO COMO PROFESSOR DE MATEMÁTICA — UM RELATO DE EXPERIÊNCIA PIBIDIANO
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A atuação ocorreu com turmas do Ensino Médio Técnico Integrado ao curso de Estradas, ofertado pela própria instituição. Essa vivência possibilitou experienciar o cotidiano da docência, interagindo com estudantes e professores do IFAL. No decorrer do processo, foram desenvolvidas atividades significativas voltadas ao ensino de Estatística, com uso de recursos de tecnologias digitais e a criação de jogos didáticos. Um dos destaques da trajetória foi a apresentação de uma das experiências no Colóquio de Ensino da Matemática nas Séries Iniciais da UFAL, momento em que foi compartilhada uma dinâmica sobre o Teorema de Tales, unindo teoria, prática e tecnologia. Com base nas ações realizadas, conclui-se que o PIBID se configura como um espaço formativo potente, que aproxima o licenciando da realidade da sala de aula e contribui de forma efetiva para a construção de sua identidade docente." 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