Este estudo analisa uma plataforma como tecnologia social aplicada à gestão de resíduos sólidos em Porto Velho/RO, enfatizando sua dimensão educativa na educação ambiental e seu potencial na formação de cidadãos críticos e engajados. O objetivo consiste em compreender como a ferramenta, ao conectar catadores e geradores de resíduos, se configura como prática formativa em contextos não formais, contribuindo para a construção de valores socioambientais e para a responsabilidade compartilhada. A pesquisa, de natureza qualitativa, fundamentou-se na análise documental da Política Nacional de Resíduos Sólidos, na realização de entrevistas semiestruturadas com catadores e na avaliação de protótipos da plataforma em desenvolvimento. Os dados foram examinados a partir de uma abordagem interpretativa, considerando as dimensões sociais, educativas e produtivas envolvidas. Os resultados indicaram que o aplicativo desenvolvido ReciclApp favoreceu processos educativos não formais ao mediar interações que estimularam a conscientização ambiental, a reflexão crítica sobre o descarte de resíduos e a valorização dos catadores como agentes socioambientais. Observou-se que a tecnologia atuou como dispositivo pedagógico, promovendo aprendizagens situadas e socialmente contextualizadas. Entretanto, evidenciou-se caráter ambivalente, pois, ao mesmo tempo em que ampliou visibilidade e autonomia, também apresentou riscos de reprodução de condições de precarização do trabalho na ausência de governança adequada. Conclui-se que o ReciclApp se configura como prática inovadora que integra tecnologias sociais aos processos educativos, contribuindo para a formação crítica e para o fortalecimento da economia circular, desde que articulado a políticas públicas e estratégias pedagógicas inclusivas.
