A pesquisa em tela é um recorte de uma investigação empreendida no trabalho de conclusão de curso, que versou sobre o Programa de Iniciação à Docência e suas contribuições para os/as bolsistas em formação inicial, no âmbito do PIBID de História da Universidade Regional do Cariri (URCA). Nesse sentido, o escrito delineado a seguir teve como questão problema a seguinte indagação: como o PIBID de História da URCA repercutiu nas práticas e saberes docentes dos/as egressos/as do Programa entre os anos de 2012-2018? Em seguida, elencamos o objetivo geral que foi analisar como o PIBID de História da IES mencionada impactou na construção das práticas e saberes docentes de seus/as egressos/as. Para elaboração do estudo recorremos ao uso de questionários que foram respondidos por 7 ex-bolsistas, os dados foram sistematizados e estudados pela ótica da Análise de Conteúdo de Bardin (2016). O referencial teórico esteve pautado, principalmente, em conceitos como práticas docentes (Franco, 2012) e saberes docentes (Freire, 2022; Tardif, 2012). Com a discussão bibliográfica e a análise dos dados foi possível tecer as seguintes inferências gerais: o PIBID proporcionou práticas e saberes para um ensino de História significativo; uso de outras linguagens no processo de ensino-aprendizagem e o fortalecimento da identidade docente.
