Este estudo investiga o papel da contação de histórias no desenvolvimento da linguagem oral e escrita na educação infantil, destacando sua relevância para a ampliação do vocabulário, a compreensão textual e a construção do pensamento crítico. A metodologia adotada foi uma revisão bibliográfica que analisa a influência das narrativas no processo de aprendizagem infantil. Foram examinados estudos que evidenciam como a exposição frequente a histórias favorece a aquisição da linguagem, estimula a imaginação e fortalece os laços afetivos entre educadores e crianças. Os resultados indicam que a prática de contar histórias de forma interativa contribui para o desenvolvimento da escuta atenta, da oralidade e da interpretação de textos, além de promover o interesse pela leitura. Conclui-se que a contação de histórias deve ser incorporada de maneira sistemática no planejamento pedagógico da educação infantil, com a utilização de diferentes recursos, como livros ilustrados, fantoches e narrativas dramáticas, para potencializar a experiência da criança. Assim, políticas educacionais devem incentivar a formação continuada de professores para o uso dessa estratégia, reconhecendo seu impacto na alfabetização e no desenvolvimento integral dos estudantes.
