Este trabalho tem como objetivo descrever e analisar as atividades de um projeto de extensão que permitiu a formação de 70 professores da rede pública de ensino da cidade do Recife nas áreas de fabricação digital e sustentabilidade, cuja proposta era a criação de artefatos FíGitAis (físicos, digitais e sociais) a serem utilizados com crianças das escolas municipais na perspectiva das metodologias ativas. O projeto buscou fomentar a inovação pedagógica e a criação de estratégias de aprendizagem ativa (Camargo e Daros, 2018) baseada na experiência (Dewey, 1989), na aprendizagem reflexiva (Schon, 2000) e na utilização de tecnologias de fabricação digital aplicadas ao ensino (Paio, 2021). As atividades alinham-se aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, em especial os ODS 4 (Educação de Qualidade), 9 (Indústria, Inovação e Infraestrutura), 11 (Cidades e Comunidades Sustentáveis) e 12 (Consumo e Produção Responsáveis). A formação, realizada em fevereiro de 2025, foi composta por conferências remotas e oficinas presenciais (60 horas ao todo) abordando conteúdos teóricos e práticos sobre sustentabilidade e fabricação digital. As práticas contemplaram a criação de artefatos didáticos com uso do plástico reciclado utilizando modelagem 3D e a materialização dos produtos a partir de impressoras 3D e cortadora a laser. A ação foi coordenada e desenvolvida por uma equipe multidisciplinar, composta por professores e alunos de graduação e pós-graduação da Universidade em parceria com a Prefeitura do Recife. Foi possível perceber um engajamento por parte das equipes na criação colaborativa de artefatos que abordavam temáticas da sustentabilidade e no planejamento de práticas para serem implementadas nas suas respectivas salas de aula. O projeto vai servir como referência para futuras iniciativas, estimulando a educação para a sustentabilidade com metodologias ativas e potencializando uma aprendizagem mais interativa e acessível.
