Esta pesquisa trata-se de um recorte do quarto capítulo da tese de doutorado em que é atingido o segundo objetivo específico, que é: analisar pesquisas acadêmicas advindas de repositórios acadêmicos cearenses sobre o LEM e as Tecnologias Digitais na formação continuada de professores de Matemática. Para que esta pesquisa fosse consolidada, foi realizado um levantamento bibliográfico do tipo Estado da arte. Neste tipo de pesquisa, há indicação de critérios de inclusão e exclusão para se obter pesquisas acadêmicas que estejam relacionadas ao tema desta tese. Para a organização desse estudo foi preciso estabelecer parâmetros de pesquisa, tendo sido utilizado apenas os repositórios das seguintes instituições de ensino: Universidade Federal do Ceará (UFC), Universidade Federal do Cariri (UFCA), Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), Universidade Estadual do Ceará (UECE), Universidade Regional do Ceará (URCA), Universidade da Integração da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB) e Universidade Estadual do Vale do Acaraú (UVA). Sendo assim, os trabalhos foram separados por títulos e resumos que tivessem relação com as palavras chaves. Para isto, foram considerado os trabalhos publicados nos últimos 10 (dez) anos, considerando o parâmetro de 2014 até 2024. A escolha desses repositórios se justificam pelo local que acontecerá essa pesquisa de Tese, no Estado do Ceará e por isso, se faz necessário ressaltar as pesquisas acadêmicas das suas Universidades e Instituto Federal, com o propósito de analisar como estas instituições estão vendo as seguintes: o Laboratório de Ensino de Matemática associado às Tecnologias Digitais e Formação Continuada de professores.
