As escolas recebem cada vez mais estudantes com deficiência e propiciam a experiência de convívio com a diversidade. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva afirma a necessidade de atender às necessidades educacionais dos alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, que compõem o público-alvo da Educação Especial (PAEE) preferencialmente nas escolas regulares. Dentro desse público estão os estudantes com deficiência visual, que apresentam baixa visão ou cegueira, podendo ser congênita ou adquirida. Como uma das formas de auxiliar esses estudantes, existem os serviços da educação especial que são oferecidos pela rede pública de ensino e defendidos por Lei, que oferecem condições de acesso aos conteúdos e currículo, como tornar acessíveis os materiais didáticos, ter espaços com acessibilidade arquitetônica, equipamentos, meios de comunicação e informação todas as atividades escolares, eliminar barreiras pedagógicas, atitudinais e também na comunicação, oferecer monitorias. Assim, o objetivo do presente trabalho foi analisar os serviços oferecidos aos estudantes com deficiência visual nas escolas públicas. O trabalho se trata de uma pesquisa descritiva, cujos dados foram coletados via entrevista semiestruturada e submetido a análise textual discursiva. Como resultados, os serviços citados foram o Atendimento Educacional Especializado (AEE), juntamente com o Professor de Educação Especial, o Professor de Ensino Colaborativo e profissionais de apoio e cada serviço é ofertado de acordo com a necessidade individual dos estudantes. Concluiu-se que existem diversos serviços voltados ao atendimento dos estudantes com Deficiência na rede pública de ensino, eles são oferecidos de acordo com a necessidade individual de cada um. Aqui foram citados os serviços utilizados especificamente pelos estudantes com baixa visão, com suas diferentes demandas, dificuldades e habilidades.
