Este trabalho traz o relato de uma experiência de educação inclusiva com a contação de história em livro multiformato, realizada pela professora da sala de Atendimento Educacional Especializado em parceria com a professora da sala regular de ensino, das turmas de 4º Anos numa escola dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino da cidade de Mossoró - RN. O presente trabalho visa socializar a experiência e refletir sobre a importância da literatura infantil, a partir do uso do livro em multiformato para o aprimoramento da leitura, escrita e produção artística. Para a efetivação dessa pesquisa, realizamos um estudo bibliográfico sobre livros em multiformato (Freitas, et al., 2021), os conceitos históricos, marcos normativos e legais da educação inclusiva pautados na Constituição Federal (1988), Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), Lei Brasileira de Inclusão (2015) e a Base Nacional Comum Curricular - BNCC (Brasil, 2018). Foi realizada a contação de história com o livro acessível intitulado de “Kubai, o Encantado”. Em seguida, os alunos foram estimulados a produzirem um desenho que representasse o final da história. Para isso, utilizaram pincel e tinta guache numa folha de ofício com a base de papelão. Posteriormente, fizeram a releitura da história através de um texto. Por fim, os quadros produzidos foram expostos para a apreciação de toda a comunidade escolar. Constatamos que a parceria das professoras da sala regular, e a professora do AEE, é de fundamental importância para o desenvolvimento cognitivo dos alunos. A análise revelou que o trabalho com atividades acadêmicas que contemplem toda a turma, favoreceu o desenvolvimento dos alunos na perspectiva da aprendizagem da leitura, escrita e produção artística, assim como, contribuiu para a melhoria do fazer pedagógico, uma vez que garantiu o acesso de todas as crianças, possibilitando-lhes o avanço em sua aprendizagem.
