Este trabalho analisa as contribuições da curricularização da extensão na formação inicial de professores de Matemática, a partir da experiência desenvolvida no projeto “Processos Colaborativos na Formação de Professores que Ensinam Matemática”, vinculado ao Curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal Farroupilha - Campus Santa Rosa e viabilizado pelos componentes de Práticas de Ensino de Matemática (PeCC VII e PeCC VIII). A curricularização da extensão, regulamentada pela Resolução CNE/CES nº 7/2018, é compreendida como princípio formativo que integra, de modo orgânico, ensino superior e escola básica, mediante atividades que promovam a interação dialógica entre comunidade acadêmica e a sociedade, reposicionando a extensão como dimensão estruturante do currículo por meio da articulação entre ensino e pesquisa. O estudo configura-se como relato de experiência, de abordagem qualitativa, fundamentado em registros produzidos ao longo dos encontros formativos mensais com professores de Matemática da rede municipal de ensino de Santa Rosa/RS, incluindo relatos reflexivos dos licenciandos, análises acerca das oficinas pedagógicas e socialização das práticas desenvolvidas nos ambientes escolares pelos professores participantes. Os resultados indicam que a integração da extensão na matriz curricular da Licenciatura potencializa processos formativos marcados pela colaboração, pela reflexão crítica e pela articulação entre saberes acadêmicos e saberes da experiência docente. Evidenciou-se a ampliação do repertório metodológico para o ensino de Matemática, com ênfase em práticas investigativas, materiais didáticos manipulativos, erro como estratégia didática e construção de alternativas pedagógicas contextualizadas às demandas escolares. Observou-se, ainda, a constituição de aprendizagens mútuas entre licenciandos e professores em exercício, fortalecendo a articulação entre formação inicial e continuada na construção da identidade docente. Assim, a ação compartilhada apresenta-se como possibilidade institucional para a consolidação da curricularização da extensão, destacando a necessidade de condições materiais, pedagógicas e de pessoal que assegurem sua integração efetiva ao currículo e sua continuidade como prática formativa.
