Artigo Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID

ANAIS de Evento

ISSN: 2526-3234

A LUDICIDADE COMO UXILIADORA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

Palavra-chaves: , , , , Relato de Experiência (RE) ET 07: Alfabetização e letramentos
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 139353
    "edicao_id" => 442
    "trabalho_id" => 395
    "inscrito_id" => 2980
    "titulo" => "A LUDICIDADE COMO UXILIADORA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO"
    "resumo" => "Este relato de experiência foi vivenciado durante a nossa participação no Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) em uma escola de rede pública dos anos iniciais. Nós escolhemos uma atividade executada por nós, pibidianas, da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) do curso de Pedagogia, onde podemos perceber a mágica da ludicidade acontecendo durante o processo de alfabetização daquelas crianças. Nós executamos uma atividade referente às silabas, montamos um bingo silábico onde entregamos as cartelas para os alunos e sorteamos as sílabas que correspondiam à uma determinada figura (ex: a imagem de uma mola com sílaba "mo" logo abaixo). A aula foi uma experiência cheia de ludicidade e significados promovendo reflexão, imaginação e uma discussão entre alunos e professores, ajudando especialmente no processo de alfabetização das crianças. Essa experiência reforçou o papel importante e fundamental da ludicidade no processo de alfabetização e estimulou os alunos a uma escuta atenta e a uma troca de ideias e desejos futuros. Essa experiência foi bastante interessante, pois nessa sala tem 4 crianças autista, elas tinham bastante dificuldade de participar de atividades e nessa proposta por nós elas não se recusaram, pelo contrário todas mostraram curiosidade, e todos participaram dessa intervenção, respeitando os colegas e seguindo os comandos. Então essa intervenção foi muito importante para ter essa inclusão e trazer a ludicidade como um papel importante para a alfabetização e aprendizagem dessas crianças. A inclusão dessas crianças autistas foi notável, demonstrando que a ludicidade pode ser uma ferramenta eficaz para promover a participação e o aprendizado. A atividade mostrou que, com criatividade e planejamento, é um papel fundamental. Essa experiência nos mostrou que a ludicidade pode ser adaptada para atender às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou desafios. Além disso, a atividade permitiu que os alunos desenvolvessem habilidades cognitivas, sociais."
    "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)"
    "area_tematica" => "ET 07: Alfabetização e letramentos"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID2980_TB395_18102025115444.pdf"
    "created_at" => "2026-02-04 10:44:05"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "ANA CLARA DE BRITO SILVA"
    "autor_nome_curto" => "ANA"
    "autor_email" => "anasilva083@aluno.uespi.br"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ (UESPI)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid"
    "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_ano" => 2026
    "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20"
    "publicacao_id" => 57
    "publicacao_nome" => "Revista ENALIC"
    "publicacao_codigo" => "2526-3234"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 139353
    "edicao_id" => 442
    "trabalho_id" => 395
    "inscrito_id" => 2980
    "titulo" => "A LUDICIDADE COMO UXILIADORA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO"
    "resumo" => "Este relato de experiência foi vivenciado durante a nossa participação no Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) em uma escola de rede pública dos anos iniciais. Nós escolhemos uma atividade executada por nós, pibidianas, da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) do curso de Pedagogia, onde podemos perceber a mágica da ludicidade acontecendo durante o processo de alfabetização daquelas crianças. Nós executamos uma atividade referente às silabas, montamos um bingo silábico onde entregamos as cartelas para os alunos e sorteamos as sílabas que correspondiam à uma determinada figura (ex: a imagem de uma mola com sílaba "mo" logo abaixo). A aula foi uma experiência cheia de ludicidade e significados promovendo reflexão, imaginação e uma discussão entre alunos e professores, ajudando especialmente no processo de alfabetização das crianças. Essa experiência reforçou o papel importante e fundamental da ludicidade no processo de alfabetização e estimulou os alunos a uma escuta atenta e a uma troca de ideias e desejos futuros. Essa experiência foi bastante interessante, pois nessa sala tem 4 crianças autista, elas tinham bastante dificuldade de participar de atividades e nessa proposta por nós elas não se recusaram, pelo contrário todas mostraram curiosidade, e todos participaram dessa intervenção, respeitando os colegas e seguindo os comandos. Então essa intervenção foi muito importante para ter essa inclusão e trazer a ludicidade como um papel importante para a alfabetização e aprendizagem dessas crianças. A inclusão dessas crianças autistas foi notável, demonstrando que a ludicidade pode ser uma ferramenta eficaz para promover a participação e o aprendizado. A atividade mostrou que, com criatividade e planejamento, é um papel fundamental. Essa experiência nos mostrou que a ludicidade pode ser adaptada para atender às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou desafios. Além disso, a atividade permitiu que os alunos desenvolvessem habilidades cognitivas, sociais."
    "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)"
    "area_tematica" => "ET 07: Alfabetização e letramentos"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID2980_TB395_18102025115444.pdf"
    "created_at" => "2026-02-04 10:44:05"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "ANA CLARA DE BRITO SILVA"
    "autor_nome_curto" => "ANA"
    "autor_email" => "anasilva083@aluno.uespi.br"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ (UESPI)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid"
    "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_ano" => 2026
    "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20"
    "publicacao_id" => 57
    "publicacao_nome" => "Revista ENALIC"
    "publicacao_codigo" => "2526-3234"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 02 de fevereiro de 2026

Resumo

Este relato de experiência foi vivenciado durante a nossa participação no Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) em uma escola de rede pública dos anos iniciais. Nós escolhemos uma atividade executada por nós, pibidianas, da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) do curso de Pedagogia, onde podemos perceber a mágica da ludicidade acontecendo durante o processo de alfabetização daquelas crianças. Nós executamos uma atividade referente às silabas, montamos um bingo silábico onde entregamos as cartelas para os alunos e sorteamos as sílabas que correspondiam à uma determinada figura (ex: a imagem de uma mola com sílaba "mo" logo abaixo). A aula foi uma experiência cheia de ludicidade e significados promovendo reflexão, imaginação e uma discussão entre alunos e professores, ajudando especialmente no processo de alfabetização das crianças. Essa experiência reforçou o papel importante e fundamental da ludicidade no processo de alfabetização e estimulou os alunos a uma escuta atenta e a uma troca de ideias e desejos futuros. Essa experiência foi bastante interessante, pois nessa sala tem 4 crianças autista, elas tinham bastante dificuldade de participar de atividades e nessa proposta por nós elas não se recusaram, pelo contrário todas mostraram curiosidade, e todos participaram dessa intervenção, respeitando os colegas e seguindo os comandos. Então essa intervenção foi muito importante para ter essa inclusão e trazer a ludicidade como um papel importante para a alfabetização e aprendizagem dessas crianças. A inclusão dessas crianças autistas foi notável, demonstrando que a ludicidade pode ser uma ferramenta eficaz para promover a participação e o aprendizado. A atividade mostrou que, com criatividade e planejamento, é um papel fundamental. Essa experiência nos mostrou que a ludicidade pode ser adaptada para atender às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou desafios. Além disso, a atividade permitiu que os alunos desenvolvessem habilidades cognitivas, sociais.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.