EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL: DIÁLOGO ENTRE CIÊNCIAS E GEOGRAFIA
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Assim, propõe-se como objetivo deste artigo refletir sobre a integração entre os componentes curriculares de Ciências Naturais e Geografia no contexto da Educação Ambiental — sobretudo de forma crítica — no Ensino Fundamental, com base nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Como metodologia, utilizou-se: a) uma reflexão bibliográfica fundamentada em autores que defendem uma abordagem sistêmica da educação e práticas pedagógicas que promovem o protagonismo estudantil, a criticidade e a formação de sujeitos conscientes das questões socioambientais, como Layrargues e Lima (2014), Loureiro (2019), Portela e Lima (2020), entre outros; e b) uma análise da BNCC a respeito da Educação Ambiental no Ensino Fundamental. 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