DIFICULDADES ENFRENTADAS PELOS ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM RELAÇÃO ÀS QUATRO OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS
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O artigo tem por objetivo discorrer sobre as prováveis causas das dificuldades bem como propor alternativas que visem auxiliar na solução dos problemas. O processo metodológico se deu por meio de uma abordagem qualitativa, fundamentada tanto pela observação direta em sala de aula, como também pela pesquisa bibliográfica de materiais previamente publicados, possibilitando assim uma análise aprofundada que favorece a compreensão por diferentes perspectivas. O artigo revela que as dificuldades relacionadas ao domínio das quatro operações básicas afetam tanto o desempenho escolar quanto o desenvolvimento do raciocínio lógico dos estudantes, pois a ausência de uma base sólida do conhecimento matemático compromete a assimilação de conteúdos mais complexos, impactando na progressão da aprendizagem, nos campos da adição e subtração, é válido que as operações estão interligadas e os alunos precisam compreender que uma depende da outra, da mesma forma entende-se que a aprendizagem da multiplicação deve ser feita em estrita relação com a divisão. 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