APLICAÇÃO DE ELETROFLOCULAÇÃO COMO ATIVIDADE PRÁTICA NO ENSINO MÉDIO: INTEGRAÇÃO DE TEORIA E EXPERIMENTO
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 140943 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 2464 "inscrito_id" => 1627 "titulo" => "APLICAÇÃO DE ELETROFLOCULAÇÃO COMO ATIVIDADE PRÁTICA NO ENSINO MÉDIO: INTEGRAÇÃO DE TEORIA E EXPERIMENTO" "resumo" => "Este trabalho descreve uma atividade experimental de eletrofloculação realizada com estudantes do 3º ano do Ensino Médio, com o objetivo de apresentar, de forma prática e acessível, um método de tratamento de água baseado na aplicação de corrente elétrica. A sequência didática iniciou-se com uma explicação teórica simples sobre o processo, abordando conceitos de eletrólise, liberação de íons metálicos, formação de flocos e remoção de partículas em suspensão. O experimento utilizou materiais de fácil obtenção, como bateria, béquer com água e corante, além de pregos metálicos como eletrodos. Primeiramente, foi feita uma demonstração pelo professor; em seguida, os estudantes replicaram o procedimento em menor escala. Durante a aplicação da corrente elétrica, observou-se a formação visível de flocos, redução da coloração e da turbidez, seguidos de filtração para separação das impurezas. Para consolidar o aprendizado, foram aplicadas três atividades: identificação dos polos positivo e negativo do sistema; classificação de frases sobre o que era ou não eletrofloculação; e elaboração de um pequeno texto explicativo. A maioria dos alunos identificou corretamente os polos e diferenciou os aspectos verdadeiros e falsos do processo, demonstrando compreensão dos conceitos básicos. Na produção textual, embora nem todos tenham concluído por falta de tempo, foi possível notar que alguns já descreviam corretamente o funcionamento e as observações do experimento. Os resultados indicam que atividades práticas simples e de baixo custo favorecem o aprendizado significativo, despertam maior interesse e engajamento dos estudantes, e aproximam a teoria da realidade. Apesar de limitações de tempo, a experiência mostrou-se eficaz para introduzir noções de eletroquímica e tecnologias ambientais, contribuindo para o desenvolvimento do raciocínio crítico e da consciência sobre a importância do tratamento da água." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID1627_TB2464_19112025220800.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "DANIEL PAULO DIAS BARBOSA" "autor_nome_curto" => "DANIEL" "autor_email" => "dpdb@discente.ifpe.edu.br" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE PERNAMBUCO (IFPE)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 140943 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 2464 "inscrito_id" => 1627 "titulo" => "APLICAÇÃO DE ELETROFLOCULAÇÃO COMO ATIVIDADE PRÁTICA NO ENSINO MÉDIO: INTEGRAÇÃO DE TEORIA E EXPERIMENTO" "resumo" => "Este trabalho descreve uma atividade experimental de eletrofloculação realizada com estudantes do 3º ano do Ensino Médio, com o objetivo de apresentar, de forma prática e acessível, um método de tratamento de água baseado na aplicação de corrente elétrica. A sequência didática iniciou-se com uma explicação teórica simples sobre o processo, abordando conceitos de eletrólise, liberação de íons metálicos, formação de flocos e remoção de partículas em suspensão. O experimento utilizou materiais de fácil obtenção, como bateria, béquer com água e corante, além de pregos metálicos como eletrodos. Primeiramente, foi feita uma demonstração pelo professor; em seguida, os estudantes replicaram o procedimento em menor escala. Durante a aplicação da corrente elétrica, observou-se a formação visível de flocos, redução da coloração e da turbidez, seguidos de filtração para separação das impurezas. Para consolidar o aprendizado, foram aplicadas três atividades: identificação dos polos positivo e negativo do sistema; classificação de frases sobre o que era ou não eletrofloculação; e elaboração de um pequeno texto explicativo. A maioria dos alunos identificou corretamente os polos e diferenciou os aspectos verdadeiros e falsos do processo, demonstrando compreensão dos conceitos básicos. Na produção textual, embora nem todos tenham concluído por falta de tempo, foi possível notar que alguns já descreviam corretamente o funcionamento e as observações do experimento. Os resultados indicam que atividades práticas simples e de baixo custo favorecem o aprendizado significativo, despertam maior interesse e engajamento dos estudantes, e aproximam a teoria da realidade. Apesar de limitações de tempo, a experiência mostrou-se eficaz para introduzir noções de eletroquímica e tecnologias ambientais, contribuindo para o desenvolvimento do raciocínio crítico e da consciência sobre a importância do tratamento da água." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID1627_TB2464_19112025220800.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "DANIEL PAULO DIAS BARBOSA" "autor_nome_curto" => "DANIEL" "autor_email" => "dpdb@discente.ifpe.edu.br" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE PERNAMBUCO (IFPE)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }