FLEXIBILIDADE PARA A DESCOBERTA: COMO ATIVIDADES FLEXÍVEIS, COMO PROJETOS DE INVESTIGAÇÃO AUTÔNOMA, PODEM SER O MOTOR PARA O LETRAMENTO CIENTÍFICO
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 141446 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 3165 "inscrito_id" => 10319 "titulo" => "FLEXIBILIDADE PARA A DESCOBERTA: COMO ATIVIDADES FLEXÍVEIS, COMO PROJETOS DE INVESTIGAÇÃO AUTÔNOMA, PODEM SER O MOTOR PARA O LETRAMENTO CIENTÍFICO" "resumo" => "Este trabalho explora como a adoção de atividades flexíveis, especialmente projetos de investigação autônoma, pode impulsionar o letramento científico dos estudantes. A síntese do trabalho está focada em demonstrar que, ao conceder autonomia aos alunos no processo de aprendizagem, é possível promover a construção ativa do conhecimento, alinhando-se à filosofia de que o conhecimento não é apenas transmitido, mas sim construído pelo indivíduo. O referencial teórico metodológico baseia-se nos princípios do letramento científico, da autonomia do estudante e da aprendizagem por projetos. A metodologia empregada é pautada em uma abordagem de pesquisa qualitativa e na análise de resultados de projetos de investigação autônoma desenvolvidos por alunos. As ações e atividades incluem a elaboração de um problema de pesquisa, a busca em diversas fontes, o planejamento e a execução de um projeto, e a posterior apresentação dos resultados. Nesse processo, os recursos utilizados são ferramentas de pesquisa variadas, acesso à internet e a orientação mediadora do professor, que atua como um facilitador do aprendizado. Os principais resultados mostram que a flexibilidade no processo de ensino aprendizagem, por meio de projetos de investigação autônoma, contribui significativamente para o desenvolvimento de habilidades de letramento científico. Os estudantes demonstram maior capacidade de formular perguntas pertinentes, de buscar e avaliar informações de forma crítica, de organizar e apresentar suas ideias de maneira coerente, e de compreender a ciência como um processo dinâmico. A produção de relatórios e apresentações evidencia não apenas a aquisição de conhecimento sobre o tema investigado, mas também o aprimoramento de competências essenciais para a cidadania científica." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "ET 03: Políticas educacionais, avaliação e Currículo" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID10319_TB3165_13102025163122.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "RAFAELA MOURA BEZERRA" "autor_nome_curto" => "RAFAELA" "autor_email" => "rafaelambezerra@hotmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SERGIPE (IFS)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 141446 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 3165 "inscrito_id" => 10319 "titulo" => "FLEXIBILIDADE PARA A DESCOBERTA: COMO ATIVIDADES FLEXÍVEIS, COMO PROJETOS DE INVESTIGAÇÃO AUTÔNOMA, PODEM SER O MOTOR PARA O LETRAMENTO CIENTÍFICO" "resumo" => "Este trabalho explora como a adoção de atividades flexíveis, especialmente projetos de investigação autônoma, pode impulsionar o letramento científico dos estudantes. A síntese do trabalho está focada em demonstrar que, ao conceder autonomia aos alunos no processo de aprendizagem, é possível promover a construção ativa do conhecimento, alinhando-se à filosofia de que o conhecimento não é apenas transmitido, mas sim construído pelo indivíduo. O referencial teórico metodológico baseia-se nos princípios do letramento científico, da autonomia do estudante e da aprendizagem por projetos. A metodologia empregada é pautada em uma abordagem de pesquisa qualitativa e na análise de resultados de projetos de investigação autônoma desenvolvidos por alunos. As ações e atividades incluem a elaboração de um problema de pesquisa, a busca em diversas fontes, o planejamento e a execução de um projeto, e a posterior apresentação dos resultados. Nesse processo, os recursos utilizados são ferramentas de pesquisa variadas, acesso à internet e a orientação mediadora do professor, que atua como um facilitador do aprendizado. Os principais resultados mostram que a flexibilidade no processo de ensino aprendizagem, por meio de projetos de investigação autônoma, contribui significativamente para o desenvolvimento de habilidades de letramento científico. Os estudantes demonstram maior capacidade de formular perguntas pertinentes, de buscar e avaliar informações de forma crítica, de organizar e apresentar suas ideias de maneira coerente, e de compreender a ciência como um processo dinâmico. A produção de relatórios e apresentações evidencia não apenas a aquisição de conhecimento sobre o tema investigado, mas também o aprimoramento de competências essenciais para a cidadania científica." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "ET 03: Políticas educacionais, avaliação e Currículo" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID10319_TB3165_13102025163122.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "RAFAELA MOURA BEZERRA" "autor_nome_curto" => "RAFAELA" "autor_email" => "rafaelambezerra@hotmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SERGIPE (IFS)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }