Artigo CONEDU - Formação de professores (Vol.4)

Esta pesquisa, do Doutorado em Ciências da Educação, abordou as práticas pedagógicas de inclusão nos anos finais do ensino fundamental e as implicações da formação docente nesse contexto. Apesar de avanços legais desde 2008, a inclusão educacional ainda enfrenta desafios, como a necessidade de infraestrutura adaptada e capacitação contínua dos professores. Com foco na Escola Estadual Carlos Pinho, em Manacapuru-AM, a pesquisa empregou revisão bibliográfica e estudo qualitativo de campo, revelando que, mesmo com esforços, a inclusão escolar permanece marcada por dificuldades que demandam preparo e adaptação constantes. Garantir o acesso e permanência dos alunos é essencial para atender à diversidade escolar.