A superproteção parental de pessoas com deficiência ocorre quando os pais, com a intenção de proteger seus filhos com deficiência, acabam restringindo suas oportunidades de autonomia, desenvolvimento e participação em atividades cotidianas. Este comportamento, muitas vezes motivado pelo medo de que a criança ou adolescente sofra discriminação, falhas ou dificuldades, pode interferir no processo de aprendizagem e na construção da independência do indivíduo. O presente trabalho teve como objetivo investigar, por meio da literatura atual, os impactos da superproteção parental na vida de pessoas com deficiência, em especial no ambiente escolar. O trabalho consistiu em uma pesquisa qualitativa do tipo bibliográfica. A pesquisa revelou que, embora a intenção dos pais seja proteger, essa superproteção pode gerar efeitos negativos, como a dependência excessiva, dificuldades de socialização e até mesmo a limitação das capacidades cognitivas e emocionais dos filhos. Muitas vezes, os pais podem não perceber que sua ação impede a inclusão plena de seus filhos em atividades escolares e sociais, portanto, é necessário um repensar das abordagens parentais e educativas, buscando estratégias que incentivem o desenvolvimento da autonomia e a participação ativa das pessoas com deficiência, tanto na escola quanto na sociedade. A pesquisa contribui para uma compreensão mais profunda dos desafios enfrentados pelas famílias e aponta a necessidade de oferecer suporte psicológico e orientação para os pais, a fim de promover um equilíbrio saudável entre proteção e a promoção da independência dos filhos com deficiência.
