O presente trabalho visa discutir os desafios da Educação Especial em Escolas do Campo no municipio de São João do Arraial-PI. Tem como objetivo geral, analisar os desafios enfrentados na implementação da educação especial nas escolas do campo 6º ao 9º do ensino fundamental, considerando os aspectos pedagógicos, sociais e estruturais das instituições de ensino. Sabe-se que a educação especial é uma modalidade de ensino, que tem a finalidade de assegurar o direito básico e fundamental para todos sem exclusão das pessoas com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento, altas habilidades ou superdotação, promovendo a inclusão e a igualdade de oportunidades. Trata-se de um levantamento bibliográfico, que apresenta-se com foco a pesquisa qualitativa descritiva, e como campo de pesquisa as escolas que atendem alunos do campo. Os aportes teoricos que embasam os escritos tratam-se de Lüdke (1998), Salamanca (1994), Gil (1946), Mantoan (2003), Caldart (2009), Molina (2002), Paulo Freire (1993). Os achados da pesquisa apontam, que a educação inclusiva e especial vem avançando em muitos aspectos, mas ainda é nitido que poucos são artigos que falam sobre aspectos importantes como a educação especial nas escolas do campo. Vale resaltar, que apesar dos avanços, a educação especial ainda enfrenta diversos problemas, principalmente a falta de professores capacitados, que atrelaçada diretamente na educação impossibilita a inclusão. Nesse contexto constata-se que as práticas pedagogicas voltadas a inclusão são fundamentais para uma educação equilibrada, que enfrente e incluam a diversidade existente nas escolas do campo no município.
