O presente relato de experiência tem como objetivo compartilhar a vivência como formadora municipal do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (LEEI), realizado com professoras da etapa da Educação Infantil da rede municipal de Santa Maria de Jetibá/ES, no ano letivo de 2024. O LEEI, promovido pelo Ministério da Educação (MEC), integra o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA) e tem como foco a formação continuada de docentes com ênfase na oralidade, leitura e escrita, compreendidas como práticas sociais essenciais ao desenvolvimento integral de crianças de 4 e 5 anos. A proposta formativa respeita as especificidades da primeira infância, articulando fundamentos teóricos e metodológicos que ampliam as experiências das crianças com a linguagem no contexto das interações e brincadeiras. A formação ocorreu por meio de encontros presenciais e online, aliados ao desenvolvimento de atividades em sala de aula, cujos registros foram sistematizados em plataformas virtuais. O percurso foi concluído com a entrega de um trabalho final, refletindo as aprendizagens e transformações nas práticas pedagógicas. Destaca-se a relevância da coleção de cadernos formativos — composta por oito volumes com textos de diversos autores — que possibilitou a ampliação dos diálogos entre teoria e prática, favorecendo o aprofundamento das reflexões docentes. O material articulou, de forma cuidadosa, conteúdos, ilustrações e propostas centradas na literatura infantil. As lives complementares, com a participação de pesquisadores e professoras da Educação Infantil, enriqueceram a formação com abordagens contextualizadas e práticas. Este relato evidencia os desafios e potências da formação continuada como estratégia fundamental para garantir às crianças o acesso à leitura e à escrita por meio de vivências significativas, que assegurem os direitos de aprendizagem: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
