Educação Indígena especifica e diferenciada na Escola Estadual Indígena Tuxaua Luiz Cadete tem se destacado na implementação de uma educação própria, pois representa um modelo de educação que respeita e valoriza a identidade indígena, promovendo um aprendizado significativo e contextualizado. Esse enfoque não apenas contribui para a formação dos alunos, mas também para a preservação de suas culturas e tradições. Visando respeitar e valorizar a cultura, língua e saberes tradicionais das comunidades indígenas. Este estudo apresenta resultados alcançados por meio de práticas pedagógicas adaptadas, que promovem um ambiente de aprendizado inclusivo e significativo. O objetivo da pesquisa é enfatizar como a abordagem educacional adotada na escola contribui para o fortalecimento da identidade cultural, e desempenho nas aulas. A pesquisa utilizou métodos qualitativos, incluindo entrevistas com educadores, alunos e membros da comunidade, além de observações em sala de aula e análise de documentos escolares. O foco foi compreender como a educação especifica e diferenciada impactou o desempenho escolar e a identidade cultural dos alunos. Os principais resultados indicam que a educação diferenciada contribuiu significativamente para o fortalecimento da Identidade cultural, os alunos demonstraram maior interesse e compreensão de sua herança cultural, refletindo um aumento na participação em atividades tradicionais. Melhora no desempenho das aulas. Observou-se um avanço no aprendizado, especialmente nas disciplinas de língua materna e história, onde os conteúdos foram integrados com a cultura local, a participação das famílias no processo educativo aumentou, promovendo um vínculo mais forte entre a escola e a comunidade. A experiência da Escola evidencia a importância de uma educação que respeite e integre a cultura indígena, resultando em benefícios não apenas para o aprendizado, mas também para a valorização da identidade cultural. A continuidade e o aprimoramento dessa abordagem diferenciada são essenciais para garantir o direito à educação de qualidade para as comunidades indígenas.
