O objetivo deste artigo é analisar a perspectiva onto-reflexiva da mediação da AOE, no âmbito da formação humana, que imerge na realidade para potencializar transformações, luz dos fundamentos do Materialismo Histórico-Dialético, Teoria Histórico-Cultural e Teoria da Atividade. Partimos do entendimento de que a mediação da atividade pedagógica não se limita à operacionalização de métodos ou técnicas de ensino, mas constitui uma forma de atividade objetivamente inserida no processo de formação do humano genérico. Desse modo, o estudo de natureza bibliográfica permitiu analisarmos como AOE objetiva -se na unidade dialética entre ensino e aprendizagem, sendo condição para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, sobretudo da formação de conceitos teórico-científicos. Como resultado, se confirma que AOE, quando compreendida como mediadora onto- reflexiva, além de estruturar a atividade pedagógica para constituição do humano genérico, articula dialeticamente o ensino e a aprendizagem para operar transformação dos motivos, formação da consciência crítica e historicidade dos sujeitos, elevando, assim, seu crescente papel como teoria pedagógica que reproduz o movimento do bom ensino no âmbito da práxis transformadora.
