O presente trabalho é decorrência direta da investigação realizada durante o Mestrado Profissional em Filosofia, concluído em 2022. Será delineado um panorama de teses que versem sobre a decolonialidade, partindo que foi delineado ainda no século XIX por Simón Rodríguez, sobretudo na Bolívia. O mestre de Bolívar foi um profundo crítico da monarquia e liberalismo, da escola em seus moldes tradicionais europeus, da reprodutividade irrefletida no processo educacional, do iluminismo e do apagamento do pensamento autóctone no processo de formação das colônias, portanto, seu pensamento é um todo constituído em apresentar uma forma peculiar de pensar a pedagogia à partir de uma base filosófica sólida - remontando à scholé grega, avessa à reprodutibilidade, negando toda distinção de gênero, classe ou raça para o acesso à escola, promovendo políticas internas para manutenção desses estudantes na instituição, e proporcionando um ensino bilíngue, aproximando intencionalmente a escola dos povos originários por meio da manutenção da língua e de seus costumes. Por meio de uma exploração da bibliografia própria do autor, de literatura especializada na temática e de intercâmbio com pensadores de outras origens, será apresentado um compêndio dos argumentos e críticas apresentadas; bem como de conceitos fundamentais para o desenvolvimento de uma educação que se pretenda à desmantelar a colonialidade desde as fissuras apresentadas nas/pelas instituições escolares dedicadas ao fazer docente propriamente dito.
