Este trabalho tem como objetivo analisar a trajetória do estudante surdo pela educação básica, a fim de compreender os processos que mobilizaram sua atividade intelectual rumo ao ensino superior. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, autobiográfica, cujas narrativas foram produzidas por meio do Balanço do Saber e da entrevista semiestruturada, tendo por participantes nove estudantes surdos do curso de Licenciatura em Letras Libras de uma Universidade Federal. Neste artigo, destacamos a trajetória desses estudantes na educação básica, as experiências familiares e escolares, as dificuldades e estratégias de permanência, os agentes de aprendizagem, dentre outros aspectos que constituíram sua mobilização ao ensino superior. A pesquisa revelou dois processos fundamentais: o desejo por maior fluência na língua de sinais, para fins de qualificação e atuação profissional e o desejo do status que o ensino superior promove, manifestando-se aí o desejo do “Outro”, por meio da figura de amigos surdos que alcançaram tal condição.
